1.找规律填数字是一个很有趣的活动，特别锻炼观察和思考能力。将选项中的数填入“9，6，10，11，( )，22”空缺处，符合该组数字排列规律的是( )。

　　A.15

　　B.16

　　C.18

　　D.21

　　1.【参考答案】B。

　　第一项+第二项-5=第三项，9+6-5=10;6+10-5=11;10+11-5=(16);11+(16)-5=22，故本题答案为B。

　　2.找规律填数字是一项很有趣的活动，特别锻炼观察和思考能力。下列选项中，填入数列“82，193，415，859，( )，3523”空缺处的数字，正确的是( )。

　　A.1744

　　B.1745

　　C.1746

　　D.1747

　　2.【参考答案】D。

　　第一项×2+29=第二项，82×2+29=193，193×2+29=415，415×2+29=859，859×2+29=(1747)，(1747)×2+29=3523，选择D。

　　3.找规律填数字是一项很有趣的活动，特别锻炼观察和思考能力。下列选项中，填入数列“2，3，10，26，( )”空缺处的数字，正确的是( )。

　　A.72

　　B.74

　　C.76

　　D.78

　　3.【参考答案】A。(第一项+第二项)×2=第三项，(2+3)×2=10，(3+10)×2=26，(10+26)×2=(72)，故本题选A。

　　4.找规律填数字是一个很有趣的活动，特别锻炼观察和思考能力。将选项中的数填入“2，2，9，23，212，( )”空缺处，符合该组数字排列规律的是( )。

　　A.3880

　　B.4881

　　C.5882

　　D.6883

　　4.【参考答案】B。第一项×第二项+5=第三项，2×2+5=9，2×9+5=23，9×23+5=212，23×212+5=(4881)，选择B。

　　5.陶行知教育理论的核心是( )。

　　A.行是知之始

　　B.社会即学校

　　C.生活即教育

　　D.教学做合一

　　5.【参考答案】C。本题考查的是陶行知的教育思想。生活教育理论是陶行知的基本教育理论，也是其教育思想的核心。生活教育理论基本内容有三大部分，分别是“生活即教育”“社会即学校”“教学做合一”。这三部分构成了生活教育的理论体系。而“生活即教育”是生活教育理论的核心和本质论，“生活教育”强调“教育以生活为中心”，指生活本身就是教育，生活与教育经历着同一过程，教育不能脱离生活，生活也离不开教育。因此，C 选项正确。

　　A 选项，行是知之始是陶行知提出的观点，但不是其教育理论的核心。他提出的“行是知之始，知是行之成”强调实践与认识的统一。

　　B 选项，“社会即学校”是指“生活即教育”的范围，就是说社会本身就是学校，整个社会就是一个大学校，所以属于生活教育的范围，与题干不符，故排除。

　　D 选项，“教学做合一”是最基本的原则、途径和方法，属于陶行知生活教育理论中的基本方法，与题干不符合故排除。

　　ABD 三项均与题意不符，故本题选择 C。

　　6.第一位提出教育心理学化的教育家是( )。

　　A.夸美纽斯

　　B.杜威

　　C.裴斯泰洛齐

　　D.赫尔巴特

　　6.【参考答案】C。本题考查的是人物和理论的匹配。裴斯泰洛齐是慈爱的儿童之父，他提出教育的首要功能应是促进人的发展，尤其是人的能力的发展。裴斯泰洛齐最早提出了“教育心理学化”的主张。他也是西方教育史上第一位将“教育与生产劳动相结合”这一思想付诸实践的教育家。因此，本题选择 C 选项。

　　A 选项，夸美纽斯是教育学之父，他的《大教学论》(1632)标志着教育学成为一门独立学科。在这本书中，夸美纽斯提出了“泛智教育”，他强调要把广泛的自然知识传授给普通的人。首次提出并论证了直观性、系统性、量力性、巩固性和自觉性等一系列教学方法?？涿琅λ共⒚挥刑岢鼋逃睦硌Щ闹髡牛虼?A 选项与题干不符。

　　B 选项，杜威是实用主义哲学创始人、进步教育代表人物、现代教育代表人物、“儿童中心论”代表人物。他提出了三中心论：“儿童中心(学生中心)”“经验中心”“活动中心”。杜威认为教育的本质是教育即生活、教育即生长、教育即经验的改组或改造(是其教育思想的基础与核心)。杜威并没有提出教育心理学化的主张，因此 B 选项与题干不符。

　　D 选项，赫尔巴特是现代教育学之父、传统教育代表人物、科学教育学之父。他强调教师的权威作用，强调教师的中心地位，提出了传统教育三中心——教师中心、教材中心、课堂中心。赫尔巴特还提出了教育性的教学原则：“我想不到有任何无教学的教育，正如相反方面，我不承认有任何无教育的教学。”赫尔巴特并没有提出教育心理学化的主张，因此 D 选项与题干不符。

　　ABD 三项均与题干不符，故本题选择 C 选项。

　　7.“教育是与种族需要、种族生活相适应的、天性的、而不是获得的表现形式，教育既无需周密的考虑使它产生，也无需科学予以指导，它是扎根于本能的不可避免的行为。”这种教育起源说属于( )。

　　A.神话起源说

　　B.生物起源说

　　C.心理起源说

　　D.劳动起源说

　　7.【参考答案】B。教育的生物起源说认为教育是人和动物共有的一种本能。

　　8.对教育本质的认识是( )。

　　A.“教，上所施，下所效也;育，养子使作善也”

　　B.教育即生活

　　C.教育即培养人的一种活动

　　D.教育即生长

　　8.【参考答案】C。教育是一种有目的的培养人的活动，此为教育的本质。

　　9.“君子欲化民成俗，其必由学乎”、“古之王者，建国君民，教学为先”体现了( )的教育目的观。

　　A.教育无目的论

　　B.社会本位论

　　C.科学本位论

　　D.个人本位论

　　9.【参考答案】B。解析略。

　　10.试述教育过程中班主任应怎样做好后进生的转化工作。(简答)

　　10.【参考答案】

　　(1)关心爱护后进生，尊重他们的人格;

　　(2)培养和激发学习动机;

　　(3)提供范例，增强是非观念;

　　(4)根据个别差异，采取不同的教育措施。