课程的组织

　　1、课程内容的文本表现形式

　　(1)课程计划：课程计划是由国家教育主管部门制定的有关教学和教育工作的指导性文件，体现了国家对学校的统一要求，是编写各科课程标准和教材的主要依据，是组织学校活动的基本纲领和重要依据?？纬碳苹饕ㄑЭ粕柚谩⒀Э扑承?、课时分配和学年编制与学周安排等。

　　(2)课程标准：课程标准是国家根据课程计划以纲要的形式编定的有关某门学科内容及其实施、评价的指导性文件。它是教材编写、教学、评价和考试命题的依据，也是衡量各科教学质量的重要标准。

　　(3)教材(包括教科书、讲义、教学大纲、参考书、活动指导书以及各种视听材料)

　?、?教材是学生在学?；竦孟低持?、进行教学的主要材料，它可以帮助学生掌握所学学科的内容，同

　　时也便于学生预习、复习和做作业。

　　② 教材是教师进行教学的直接依据，它为教师的备课、上课、布置作业、学生学业成绩的检查评定提供了基本材料。

　　2、课程内容的组织方式

　　(1)纵向组织与横向组织

　　① 纵向组织：按照知识的逻辑序列，由易到难，由简到繁的顺序组织课程内容。

　?、?横向组织：打破学科的知识界限和传统的知识体系，以学生发展阶段需要探索社会和个人最关心的问题为依据组织课程内容。综合课程、社会中心课程多是按照横向组织编制的。

　　(2)直线式与螺旋式

　?、?直线式：课程内容基本不重复，即课程内容直线前进，前面安排过的内容在后面不再呈现。

　?、?螺旋式：同一课程内容前后重复出现，前面呈现的内容是后面学习内容的基础，后面学习内容是对前面学过的内容的不断扩展与加深，层层递进。

　　【2015 下(中学)真题解析】例 1：教师进行教学的直接依据是( D )。

　　A. 课程计划

　　B. 课程目标

　　C. 课程标准

　　D. 教科书

　　【2017 上(中学)真题解析】例 2：学生在小学教学课程中通过测量或拼图学习三角形的内角和为 180 度，在中学教学课程中通过证明学习三角形的内角和为 180 度。这种课程内容的组织形式是( B )A.直线式

　　B.螺旋式

　　C.纵向式

　　D.横线式

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