2025年上半年教师资格证笔试小学《教育教学知识与能力》真题及参考答案

　　(注明：试题来源于考生回忆和网络收集整理，仅供参考)

　　一、单项选择题

　　1.我国古代教育注重培养修己治人的治世人次，这体现教育目的的取向( )。

　　A.文化本位论 B.个人本位论

　　C.社会本位论 D.生活本位论

　　【答案】C

　　2.授之以鱼不如授之以渔，说明教育应该注重培养学生( )。

　　A.学会学习 B.学会生存 C.学会交往 D.学会合作

　　【答案】A

　　3.李老师在学会垃圾分类的主题班会课上要求学生在家里负责倒垃圾，养成分类倒垃圾的良好习惯，为改变垃圾乱倒的现象贡献一份力量。根据德育模式分为( )。

　　A.道德认知模式 B.社会行动模式

　　C.价值澄清模式 D.道德体谅模式

　　【答案】B

　　4.小学生通?；嶙匀磺捉?、信赖和崇拜教师，模仿教师行为举止。这( )。

　　A.向师性 B.发层性 D.定向性 C.可塑性

　　【答案】A

　　5.教育目标由多个层次构成，从宏观到微观的顺序是( )。

　　①培养目标 ②教育目的 ③教学目标 ④课程目标

　　A.①②③④ B.①③②④

　　C.②①③④ D.②①④③

　　【答案】D

　　6.学校要求学生承担力所能及的家务劳动，但许多家长认为孩子们的任务是学习，不需要做家务。对此学校应该加强家校合作，并在德育中贯彻( )。

　　A.正面引导原则

　　B.理论联系实际原则

　　C.教育的一致性与连贯性原则

　　D.集体教育与个别教育相结合原则

　　【答案】C

　　7.在操场跑步擦伤后，教师应首先采取什么动作?( )

　　A.热敷 B.贴创可贴

　　C.用绷带包扎伤口 D.清洗伤口并涂抹抗菌药

　　【答案】D

　　8.陈老师在教学轴对称图形时，不仅使用常规图象，还有图像，这属于( )。

　　A.实物直观 B.语言直观 C.变式分析 D.描述分析

　　【答案】C

　　9.遗传决定论认为遗传在个体心理发展中起决定作用，下列理论或观点中支持遗传论的是( )。

　　A.洛克白板说 B.华生的刺激反应理论

　　C.斯金纳的操作性条件作用理论 D.高尔顿的名人家谱调查结论

　　【答案】D

　　10.老师在上课时，经常把形近字相异部分用彩色彩笔标出，以凸显区别。这一方法适用于知觉的( )。

　　A.整体性 B.选择性 C.理解性 D.恒常性

　　【答案】B

　　11.洛伦兹在动物**中发现，小鸭子出生后不久，对**的某种刺激或对象产生了偏好和追随效应。这种现象是( )。

　　A.移情现象 B.投射现象 C.依恋现象 D.印刻现象

　　【答案】D

　　12.下面不属于儿童**与多动障碍核心特征的是( )。

　　A.多动性 B.冲动性 C.智力低下 D.注意涣散

　　【答案】C

　　13.在教学《乌鸦喝水》一课时，程老师让学生**放小石子，以理解乌鸦是怎样喝到水的。他运用的教学方法是( )。

　　A.讲授法 B.实验法 C.练习法 D.演示法

　　【答案】B实验法

　　14.选择与组织小学课程**依据三个方面，除了社会和知识外，还包括( )。

　　A.儿童 B.家长 C.教师 D.校长

　　【答案】A

　　15.教学古诗《春晓》时，教师首先**有关春天的视频，引导学生感受诗歌**意境。这种导入方法是( )。

　　A.情景导入 B.悬念导入 C.故事导入 D.直接导入

　　【答案】A

　　16.在我国综合课程从小学一年级开始实行，下面哪些活动是属于课程中的( )。

　?、倏疾焯骄竣谏缁岱瘼凵杓浦谱鳍苤耙堤逖棰葑晕曳?/p>

　　A.①②③④ B.②③④⑤

　　C.①②③⑤ D.①③④⑤

　　【答案】A

　　17.为了巩固所学的知识，不仅要记住知识，还要学会思考所学的知识是否正确，并逐渐付诸于实践，苏霍姆林斯基的这段话体现了哪个教学原则?( )

　　A.启发性原则 B.量力性原则

　　C.循序渐进原则 D.理论联系实际原则

　　【答案】D

　　18.某学校设立学习进步奖，凡是在学习中有进步的都可以获得这个奖项。这体现了哪种教学评价?( )

　　A.内部评价 B.常模参照评价

　　C.目标参照评价 D.个体内差异评价

　　【答案】D

　　19.李老师对“万以内的加法与减法”,这一章节进行教学设计时，确定教学难点的主要依据应是( )。

　　A.教师的教学能力 B.学生的接受能力

　　C.学习的知识结构 D.教学的设施条件

　　【答案】B

　　20.在我国为了改变课程管理过度集中的状况，我国实行国家、地方、学校三级课程管理。这种课程管理体现( )。

　　A.课程的均衡性 B.课程的综合性

　　C.课程的适应性 D.课程的实践性

　　【答案】C

　　二、简答题

　　21.学习与儿童心理发展的关系

　　【参考答案】

　　学习与儿童心理发展相互影响、相互作用，具体表现如下：

　　(1)心理发展制约着学习

　?、偃现降母叩驮诤艽蟪潭壬暇龆硕难澳芰脱八俣?。

　　②情绪状态影响学习动力和效果。

　　③个性特点影响学习方式和习惯。

　?、苌缁嵝苑⒄褂跋煅盎肪澈妥试?。

　　(2)学习促进儿童心理发展

　?、傺澳艽俳莆招碌闹都寄埽俳现芰Φ姆⒄埂?/p>

　?、谘澳艽俳樾髑楦蟹⒄?。

　?、垩澳艽俳缁嵝苑⒄埂?/p>

　?、苎澳艽俳鲂苑⒄?。

　　22.教研组应如何促进教师专业的发展?

　　【参考答案】

　　(1)开展多样的教研活动。如集体备课、进行教学观摩与反思、教学研讨等。

　　(2)加强教学研究与反思。如课题研究、行动研究等。

　　(3)组织培训活动。如校内培训、在线学习资源推荐等。

　　(4)建立激励机制。如表彰优秀、成果推广等。

　　(5)搭建交流合作平台。如师徒结对帮扶、资源共享平台。

　　(6)关注教师职业规划。如提供职业发展指导，提供晋升机会与支持。

　　23.问卷调查法的优点是什么?

　　【参考答案】

　　(1)方便实用，省时，花钱少。

　　(2)由于可以不署名，在有些情况下结论比较客观。

　　(3)能收集大样本信息资料，收效大。

　　(4)便于归类整理，能做量的统计处理，使调查结果具有一定代表性。

　　三、材料分析题

　　24.材料：

　　二年级的公开课上，我按顺序把精美的卡片依次下发。恰巧把最大的一张发给了小明。在今后的课堂中发现小明的注意力由原来的涣散变得越来越集中。有一次碰见小明的妈妈，小明的妈妈说谢谢老师给他特殊的奖励。我很纳闷，什么是特殊的奖励?原来是小明把那张最大的卡片认为是他表现最好的体现。他跟妈妈表示非?？模涯钦抛畲蟮目ㄆ搅舜餐?，谁也不能碰。没想到，我的一次“无意之举”却成了“美丽的误会”。

　　问题：

　　(1)分析一次“无意之举”为什么成了“美丽的误会”?

　　(2)试述小学教师表扬和奖励学生的注意事项。

　　【参考答案】

　　(1)“无意之举”成为“美丽的误会”的原因主要有以下几点：

　　第一，学生的心理特点。小学生(尤其是低年级学生)对教师的言行非常敏感，容易将教师的行为解读为对自己的评价或奖励。材料中，小明将将最大的卡片视为教师对他表现的肯定，从而产生了积极的心理暗示。

　　第二，教师的权威性。在学生眼中，教师具有权威性，教师的任何行为都可能被学生赋予特殊意义。材料中，小明将卡片的大小与自己的表现联系起来,认为这是教师对他的一种特殊奖励。

　　第三，学生的情感需求。材料中，小明可能平时在课堂上表现不够突出，内心渴望得到教师的关注和认可。这张最大的卡片满足了他的情感需求，激发了他的自信心和学习动力。

　　第四，无意中的正向激励。教师的行为虽然是无意的，但恰好符合了激励理论中的“正向强化”原则,即通过奖励(即使是误解的奖励)增强了学生的积极行为(注意力集中)。

　　(2)在表扬和奖励学生时，小学教师应注意以下事项：

　　第一，公平公正。表扬和奖励应基于学生的实际表现，避免主观偏见或随意性。确保每个学生都有机会获得表扬和奖励，避免让部分学生感到被忽视。

　　第二，具体明确。表扬和奖励应具体到学生的某一行为或努力，让学生清楚地知道他们为什么受到表扬。

　　第三，适度适量。表扬和奖励不宜过多，否则可能降低其价值，甚至让学生产生依赖心理。避免过度表扬，以免学生产生骄傲情绪或对表扬失去敏感性。

　　第四，关注个体差异。根据学生的性格、能力和需求，采取不同的表扬和奖励方式。避免因表扬和奖励引发学生之间的嫉妒或矛盾。

　　第五，关注内在动机。表扬和奖励应注重激发学生的内在动机，而不仅仅依赖外部奖励。

　　第六，多样化形式。表扬和奖励的形式可以多样化,如口头表扬、书面表扬、小奖品、荣誉称号等，以满足不同学生的需求。

　　第七，及时性。表扬和奖励应及时，以便学生能够将奖励与自己的行为联系起来，增强激励效果。

　　25.材料：

　　张老师在“千克的认识”的课堂中做了一个体重的小游戏。他让最瘦的丁丁站起来，让同学们猜他的体重。同学们非常感兴趣，一次一次地猜，丁丁一次次地说轻了或重了，直到大家猜对他26千克，大家兴趣盎然。之后张老师请最重的壮壮站起来，同学们一下子表示，他太胖了，那么胖，有50kg吧?还有的说，他有三个丁丁那么重吧。壮壮非常害羞生气，说：“我胖关你们什么事?”同学们说你快回家减肥吧，哈哈哈……场面失控…

　　问题：

　　(1)场面失控的原因是什么?

　　(2)教师在备学生中应关注哪些方面?

　　【参考答案】

　　(1)场面失控的原因包括：

　　第一，缺乏对课堂氛围的有效引导。材料中，当同学们开始嘲笑壮壮时，教师未能及时阻止或引导，导致场面失控。

　　第二，游戏设计存在缺陷。材料中，游戏以体重为主题，容易引发学生对体型的敏感或比较，尤其是对体重较重的学生可能造成心理压力。

　　第三，教师未能充分考虑学生的心理感受。材料中，张老师在游戏中选择了“最瘦”和“最胖”的学生作为例子，导致壮壮因为体重问题被同学嘲笑，伤害了他的自尊心。

　　第四，学生缺乏同理心。材料中，部分学生在游戏中未能考虑到壮壮的感受，随意发表评论，导致矛盾升级。

　　(2)教师在备学生时应关注以下几个方面：

　　第一，学生的心理特点。教师要了解学生的年龄特征、心理承受能力和敏感点，避免设计可能伤害学生自尊心的活动。

　　第二，学生的情感体验。教师要充分考虑学生的情感反应，确?；疃芗し⒒樾?。在课堂上及时关注学生的情绪变化，避免不当言论或行为引发矛盾。

　　第三，学生的认知水平。教师要根据学生的认知能力设计教学内容，确?；疃谌菽讯仁手?，能够激发学生的兴趣和参与感。

　　第四，课堂管理与引导。教师要提前预设活动中可能出现的问题，并制定应对策略;在活动中及时引导学生的言行，避免出现不尊重他人的行为。

　　第五，学生的个体差异。教师要关注学生的性格特点，避免让性格内向或敏感的学生在活动中感到不适;在活动中给予每个学生平等的参与机会，避免因个体差异导致不公平现象。

　　四、教学设计题

　　26.请认真阅读下列材料，并按要求作答。

　　《动物儿歌》

　　蜻蜓半空展翅飞 蝴蝶花间捉迷藏

　　蚯蚓土里造宫殿 蚂蚁地上运食粮

　　蝌蚪池中游得欢 蜘蛛房前结网忙

　　根据上述材料完成下列任务：

　　(1)试述第一学段的字形教学主要包括哪些方面的内容?(10分)

　　(2)分析本课生字蜻、蜓、迷、藏、蚂、蚁、蜘、蛛、造、网的特点。(10分)

　　(3)如果指导一年级学生学习本文，试拟定教学目标，并设计第一课时的教学活动(20分)

　　【参考答案】

　　(1)第一学段的字形教学主要包括：

　?、倩颈驶?。学习汉字的基本笔画，如点、横、竖、撇、捺等，掌握其名称和书写方法。

　?、诒仕彻嬖?。学习汉字的笔顺规则，如先横后竖、先撇后捺、从上到下、从左到右等，确保书写规范。

　　③基本结构。了解汉字的基本结构，如独体字、合体字，以及上下、左右、包围等结构类型。

　?、艹Ｓ闷圆渴住Ｑ俺Ｓ闷圆渴祝斫馄湓谧中魏妥忠逯械淖饔?。

　?、葑中伪嫖?。通过对比相似字形，帮助学生区分易混淆的字，如“人”与“入”、“日”与“目”等。

　?、拮中喂鄄煊胧崂?。通过观察字形，体会汉字部件之间的关系，发现汉字的规律。如形声字具有形旁表义、声旁表音等特点。

　　(2)生字特点分析

　　①形声字为主，偏旁表义

　　蜻、蜓、蚂、蚁、蜘、蛛：这些字都是左右结构，左边的“虫”表义，表示与昆虫或小动物有关;右边部件表音，提示字的读音。

　　迷、造：这些字都是半包围结构，“之”表义，表示多与动作、行走相关;里面的部件表音，提示字的读音。

　?、诒驶隙啵仕橙菀壮龃?/p>

　　蜻、蜓、蚂、蚁、蜘、蛛、藏：这些字笔画较多，需要注意笔顺和笔画间的搭配。

　　迷、造：在书写时，要先写里边再写外边，书写时需注意“之”的笔顺(点、横折折撇、捺)。

　　网：结构简单，但需注意“口”和内部“×”的书写顺序。

　　(3)教学目标与第一课时教学活动

　　教学目标

　?、傺苷啡隙?ldquo;蜻、蜓、迷、藏”等12个生字，掌握形声字的特点;会写“间、迷”等7个生字。

　　②学生能有节奏、有韵律地朗读儿歌。

　?、垩芰私舛璧哪谌菁熬涫教氐悖芊抡瘴闹械木涫匠⑹员嘈炊?。

　?、苎芰私庑《锏纳钕靶裕し⒍远锸澜绲奶骄啃巳ぁ?/p>

　　第一课时的教学活动

　　27.请认真阅读下列材料，并按要求作答。根据上述材料完成下列任务：

　　(1)依据《义务教育数学课程标准(2022年版)》,判断这一材料属于哪一课程内容领域，并分析每道例题的编写意图。(8分)

　　(2)如指导二年级学生学习，试拟定教学目标。(10分)

　　(3)依据拟定的教学目标，设计新授环节并说明设计理由。(22分)

　　【参考答案】

　　(1)材料内容属于图形与几何领域“图形的认识与测量”部分。

　　例题1编写意图：通过非标准单位(如“排”)的实际操作，引导学生发现不同人测量结果的差异，体会统一长度单位的必要性，培养数学思维的批判性与严谨性。

　　例题2编写意图：建立1厘米的直观量感，通过生活中常见物体(如食指宽、便利贴)的长度参照，帮助学生将抽象单位具象化。强化“厘米”作为标准单位的实际意义，培养数学与生活的联系意识。例题3编写意图：掌握规范测量步骤(刻度0对齐、读取右端数值),训练学生正确使用工具的能力。巩固对“厘米”作为单位的具体应用，提升动手实践与问题解决能力。

　　(2) 教学目标

　　28. (待更新)

　　29. (待更新)

　　30.请认真阅读下列材料，并按要求作答。

　　【动作方法】

　　口令：“向后——转!

　　听动令后，以右脚跟和左脚掌为轴同时用力，从右向后转体180度，重心落在右脚，随即左脚向右脚靠拢，成立正姿势。

　　根据上述材料完成下列任务：

　　(1)简述向后转的动作要点。(8分)

　　(2)如指导1-2年级学生学习，试拟定教学目标。(10分)

　　(3)依据拟定的教学目标，设计教学过程并简要说明理由。(22分)

　　【参考答案】

　　(1)动作要点

　　以右脚跟和左脚掌为轴，转体180度，转动时两腿挺直，两臂贴紧身体，上体保持正直。

　　(2)教学目标

　　以上就是关于2025上半年小学教师资格笔试《教育教学知识与能力》真题及答案解析的相关内容，希望能帮助到大家?？忌胍私飧喙赜诟＝ń淌ψ矢袷蕴庾柿系南喙刈恃?，如福建教师资格笔试试题、面试试题、模拟试题、历年真题等，可以及时关注福建教师资格网(http://www.ynjszg.cn/)