A.注意力

　　B.观察力

　　C.思维力

　　D.想象力

　　2.学习动机是推动学生学习的一种【C】。

　　A.重要力量

　　B.主要力量

　　C.内部动力

　　D.外部动力

　　3.课的类型的划分依据为【A】。

　　A.教学任务

　　B.教学内容

　　4.教学的基本组织形式是【D】。

　　A.个别教学

　　B.课外教学

　　C.现场教学

　　D.课堂教学

　　5.进行德育时要有一定的理想性和方向性，以指导学生向正确的方向发展，这体现了德育的【C】。

　　A.疏导原则

　　B.因材施教原则

　　C.导向性原则

　　D.一致性和连贯性原则

　　6.实施德育的最基本的途径是【A】。

　　A.政治课与其他学科教学

　　B.课外校外活动

　　C.劳动

　　D.共青团活动课与其他学科教学是进行德育的基本途径。

　　7.班级人际关系形成和发展的手段是【A】。

　　A.交往

　　B.学习

　　C.课堂

　　D.课外活动

　　8.教学管理的核心是【C】。

　　A.教学思想管理

　　B.常规管理

　　C.教学质量管理

　　D.教学管理中计算机的应用

　　9.班级组织建构的首要原则是【A】。

　　A.有利于教育的原则

　　B.目标一致的原则

　　C.可接受性原则

　　D.有利于身心发展的原则

　　10.制度化教育建立的典型表现特征是【B】。

　　A.学校的产生

　　B.学制的建立

　　C.教育实体的出现

　　D.定型的教育组织形式出现

　　11.中国最早的教育学教科书是从哪个国家翻译过来的?【D】

　　A.美国

　　B.英国

　　C.德国

　　D.日本

　　12.“人只有靠教育才能成为人，人完全是教育的结果，”这是【C】的言论。

　　A.卢梭

　　B.洛克

　　C.康德

　　D.柏拉图

　　13.促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素是【C】。

　　A.遗传素质

　　B.环境

　　C.个体主观能动性

　　D.教育

　　14.教师最基本的权利是【D】。

　　A.管理学生权

　　B.科研学术活动权

　　C.民主管理权

　　D.教育教学权

　　15.关于课程目标的水平研究最为著名的是【C】。

　　A.杜威

　　B.泰勒

　　C.布卢姆

　　D.布鲁纳